Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Заречный
"Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"

1 уровень:

• Педагогический совет
• Директор Центра
• Совет  трудового коллектива (СТК)
• Совет Учреждения
• Родительский комитет
• Общественный Совет

2 уровень:

• Заместитель директора по УВР
• Заместитель директора по ВМР
• Заместитель директора по АХЧ
• Административный совет
• Аттестационная комиссия

3 уровень:
Методические объединения

• Педагогов-психологов
• Воспитателей
• Учителей-логопедов
• Учителей  начальной и основной школы
• Социальных педагогов

Временные творческие коллективы:

• По реализации ФГОС УО
• По внедрению профессионального стандарта  педагога-психолога
• Классных руководителей
• Внеурочной деятельности
• Наставничество

Логопедический пункт

Психолого-педагогический консилиум

Территориальная  ПМПК

Служба примирения

Служба ранней помощи

Инклюзивное образование

4 уровень

• Учащиеся
• Воспитанники

Первый уровень структуры управления - стратегическое управление — уровень директора: 

•  Директор Центра единоличный исполнительный орган Учреждения определяет совместно с педагогическим коллективом, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности Центра, создает благоприятные условия для развития Центра.
•  Педагогический совет - коллегиальный орган управления Центром, который, принимая важные и значимые решения, решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, выявляет и рассматривает проблемы, подготовленные администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения, рассматривает и утверждает локальные акты Центра, определяет допуск обучающихся к итоговой аттестации
•  Совет Учреждения - коллегиальный орган. Совет учреждения включает в себя различные категории граждан и охватывает все стороны жизни Центра.
•  Совет трудового коллектива - является выборным на 3 года, постоянно действующим органом демократической системы управления, представляет и защищает интересы трудового коллектива во взаимоотношениях с администрацией и работодателем в области трудового права, согласовывает характеристики и решения администрации о выдвижении кандидатур на награждение
• Родительский комитет – выборный орган, который выбирают на  родительском собрании.
• Общественный Совет - создается для проведения независимой оценки качества оказания образовательных услуг, в целях повышения прозрачности, открытости и эффективности деятельности Центра.

Второй уровень структуры управления - уровень тактического управления - уровень заместителей директора. 

Этот уровень представлен следующими советами и комиссиями и заместителями:

•  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление функционированием: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности академической  и жизненной  компетенции учащихся. Руководит работой методических объединений, педагогических консилиумов, несет ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса.
• Заместитель директора по воспитательно-методической работе -  организует деятельность воспитателей,  дошкольное образование воспитанников в компенсирующей группе и индивидуально на дому, осуществляет мониторинг развития детей.
•  Административный совет (расширенный административный совет). Цель его деятельности заключается в обеспечении условий для анализа, планирования, согласования и координации деятельности коллектива по разработке и реализации образовательной программы Центра.
•  Заместитель директора по  административно-хозяйственной части обеспечивает условия для нормального и стабильного функционирования учебно-воспитательного процесса, сохранения и развития материально-технической базы Центра.
• Аттестационная комиссия создается для аттестации педагогических работников Центра с целью создания благоприятных условий для анализа и оценки уровня педагогического мастерства и его результатов. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора школы сроком на 1 год.

Третий уровень организационной структуры управления - уровень оперативного управления - уровень учителей, функциональных служб 

•  Методические объединения педагогов являются ведущим учебно-научно­методическим структурным подразделением Центра, осуществляющим учебно­методическую, опытно-экспериментальную работу, а также работу по повышению квалификации учителей. МО создают условия для профессионального развития учителей как субъектов педагогической, исследовательской, проектировочной, коммуникативной, организационно-управленческой деятельности.
•  Временные творческие коллективы педагогов Центра, осуществляют опытно-экспериментальную деятельность по освоению и использованию образовательных технологий, обеспечивающую построение развивающей личностно ориентированной практики образования в Центре. Они создаются для разработки и обновления нового содержания образования средствами реализации опытно-экспериментальных программ. Содержание деятельности ВТК заключается в освоении теоретико-методических и методологических основ педагогического эксперимента, в разработке и осуществлении мониторинга его процессов и результатов, экспертизы практической деятельности.
• Психолого-педагогическая помощь - изучает условия семейного воспитания, оказывает патронажную помощь неблагополучным и малообеспеченным семьям, определяет и предоставляет конкретные виды и формы социально-педагогической помощи семьям детей группы риска, консультирование, родительский всеобуч, коучинг, группы поддержки.
•  Психолого-педагогическое сопровождение ОО - предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению в Центре, при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору учащимся профиля обучения с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями.
•  Логопедический пункт - одно из направлений деятельности  Центра, созданное с целью раннего выявления и преодоления отклонения в развитии учтной и письменной речи детей Центра.
•  Психолого-педагогический консилиум (ППк) - совещательный орган Центра, основное содержание деятельности заключается в организации и проведении комплексного изучения личности ребенка, выявления актуального уровня потенциальных возможностей ребенка и выборе дифференцированных педагогических условий коррекционного воздействия на ребенка.
• Совет по профилактике - создает условия для успешной адаптации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении, анализирует ситуацию и организует профилактическую работу

Четвертый уровень организационной структуры - уровень учащихся.

По содержанию - это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.

1.       НАЧАЛЬНОЕ И ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

• Индивидуальное обучение
• СИПР
• Коррекционно-развивающие занятия
• Внеурочная деятельность
• Уроки «Разговоры о важном»
• Дополнительное образование

2. ПРИСМОТР  И УХОД:  ГПД

• Кружковая деятельность
• Проектная деятельность
• Опытно-исследовательская деятельность
• Игровая терапия
• Прогулки, экскурсии 
• Волонтерское движение

3. ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ:

• Компенсирующая группа
• Группа кратковременного пребывания
• Коррекционно-развивающие занятия
• Служба ранней помощи
• Дополнительное образование

4. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ:

Модуль 1 – Адаптированные дополнительные  общеобразовательные коррекционно-развивающие программы социально-гуманитарной направленности

• Коррекция чтения и письма у обучающихся
• Коррекция речевых нарушений у дошкольников и младших школьников
• Занятия на основе песочной терапии
• Сенсорные занятия «Волшебная комната»
• Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии
• Психологические основы твоей будущей профессии
• Сенсомоторная интеграция
• Музыкальная терапия
• Подготовка к школе
• Танцевальная терапия

Модуль 2 – Дополнительные  общеобразовательные  профилактические программы социально-гуманитарной направленности

• Формирование социальных навыков
• Профилактика дезадаптивных форм поведения несовершеннолетних
• Профилактика суицидального поведения подростков
• Профилактика употребления ПАВ среди подростков
• Формирование и развитие эмоционального интеллекта на основе песочной терапии

Модуль 3 – Дополнительные  общеобразовательные общеразвивающие программы социально-гуманитарной направленности

• Психологические основы твоей будущей профессии
• Песочная терапия
• Медиаторы-ровесники, курс юного переговорщика
• Школа юного психолога
• Занятия по нейропсихологии
• Обучение чтению

Модуль 4  – Дополнительные  общеобразовательные просветительские программы социально-гуманитарной направленности

• Профилактика девиантных форм поведения несовершеннолетних
• Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних
• Разработка адаптированных общеобразовательных программ  для детей с ОВЗ в ОУ
• Школьные службы примирения
• Профилактика жестокого обращения в отношении несовершеннолетних
• Психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, потерпевших и свидетелей в процессе допроса (опроса) на этапе следственных действий
• Оценка вероятности риска вовлечения обучающихся в аддиктивное поведение с использованием ЕМ СПТ
• Родительский всеобуч
• Формирование эффективных детско-родительских отношений
• Организация инклюзивного обучения детей в ОУ

5.       ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ:

• Психолого-педагогическое консультирование
• Первичная психолого-педагогическая диагностика
• Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с детьми
• Психолого-педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
• Помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации
• Психолого-педагогическая профилактическая работа  (профилактика правонарушений, употребления ПАВ, безнадзорности и т.п.) с обучающимися и родителями
• Комплексное психолого-медико-педагогическое обследование (ТПМПК)
• Психолого-педагогическая помощь несовершеннолетним обучающимся, признанным подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми, либо являющимися потерпевшими или свидетелями преступления
• Восстановительные практики, медиация, Служба примирения

6.       ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ  ОО

• Оказание методической помощи образовательным организациям
• Медицинская деятельность
• Методическая работа
• Экспертная деятельность
• Проектная деятельность
• Социально-психологическое тестирование
• Мониторинги (по направлениям деятельности)
• Ресурсные центры: Ранняя помощь, Школьные службы примирения, Инклюзивное образование, Психолого-педагогические консилиумы ОО, Родительский всеобуч

Административно-управленческий персонал

Элементы управления