|
Муниципальное бюджетное учреждение муниципального округа
Заречный Свердловской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
|
| |
| |
Россия, Свердловская область,
г.Заречный, Ул.Островского, 4
Тел. Факс: (34377) 7-25-48
cpprik2010@mail.ru
Учредитель
Обратная связь |
|
| |
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
| Структура и органы управления образовательной организацией |
|
 |
1 уровень:
- Педагогический совет
- Директор Центра
- Совет трудового коллектива (СТК)
- Совет Учреждения
- Родительский комитет
- Общественный Совет
2 уровень:
- Заместитель директора по УВР
- Заместитель директора по ВМР
- Заместитель директора по АХЧ
- Административный совет
- Аттестационная комиссия
3 уровень:
Методические объединения
- Педагогов-психологов
- Воспитателей
- Учителей-логопедов
- Учителей начальной и основной школы
- Социальных педагогов
Временные творческие коллективы:
- По реализации ФГОС УО
- По внедрению профессионального стандарта педагога-психолога
- Классных руководителей
- Внеурочной деятельности
- Наставничество
Логопедический пункт
Психолого-педагогический консилиум
Территориальная ПМПК
Служба примирения
Служба ранней помощи
Инклюзивное образование
4 уровень
Первый уровень структуры управления - стратегическое управление — уровень директора:
- Директор Центра единоличный исполнительный орган Учреждения определяет совместно с педагогическим коллективом, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности Центра, создает благоприятные условия для развития Центра.
- Педагогический совет - коллегиальный орган управления Центром, который, принимая важные и значимые решения, решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, выявляет и рассматривает проблемы, подготовленные администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения, рассматривает и утверждает локальные акты Центра, определяет допуск обучающихся к итоговой аттестации
- Совет Учреждения - коллегиальный орган. Совет учреждения включает в себя различные категории граждан и охватывает все стороны жизни Центра.
- Совет трудового коллектива - является выборным на 3 года, постоянно действующим органом демократической системы управления, представляет и защищает интересы трудового коллектива во взаимоотношениях с администрацией и работодателем в области трудового права, согласовывает характеристики и решения администрации о выдвижении кандидатур на награждение
- Родительский комитет – выборный орган, который выбирают на родительском собрании.
- Общественный Совет - создается для проведения независимой оценки качества оказания образовательных услуг, в целях повышения прозрачности, открытости и эффективности деятельности Центра.
Второй уровень структуры управления - уровень тактического управления - уровень заместителей директора.
Этот уровень представлен следующими советами и комиссиями и заместителями:
- Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление функционированием: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности академической и жизненной компетенции учащихся. Руководит работой методических объединений, педагогических консилиумов, несет ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса.
- Заместитель директора по воспитательно-методической работе - организует деятельность воспитателей, дошкольное образование воспитанников в компенсирующей группе и индивидуально на дому, осуществляет мониторинг развития детей.
- Административный совет (расширенный административный совет). Цель его деятельности заключается в обеспечении условий для анализа, планирования, согласования и координации деятельности коллектива по разработке и реализации образовательной программы Центра.
- Заместитель директора по административно-хозяйственной части обеспечивает условия для нормального и стабильного функционирования учебно-воспитательного процесса, сохранения и развития материально-технической базы Центра.
- Аттестационная комиссия создается для аттестации педагогических работников Центра с целью создания благоприятных условий для анализа и оценки уровня педагогического мастерства и его результатов. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора школы сроком на 1 год.
Третий уровень организационной структуры управления - уровень оперативного управления - уровень учителей, функциональных служб
- Методические объединения педагогов являются ведущим учебно-научнометодическим структурным подразделением Центра, осуществляющим учебнометодическую, опытно-экспериментальную работу, а также работу по повышению квалификации учителей. МО создают условия для профессионального развития учителей как субъектов педагогической, исследовательской, проектировочной, коммуникативной, организационно-управленческой деятельности.
- Временные творческие коллективы педагогов Центра, осуществляют опытно-экспериментальную деятельность по освоению и использованию образовательных технологий, обеспечивающую построение развивающей личностно ориентированной практики образования в Центре. Они создаются для разработки и обновления нового содержания образования средствами реализации опытно-экспериментальных программ. Содержание деятельности ВТК заключается в освоении теоретико-методических и методологических основ педагогического эксперимента, в разработке и осуществлении мониторинга его процессов и результатов, экспертизы практической деятельности.
- Психолого-педагогическая помощь - изучает условия семейного воспитания, оказывает патронажную помощь неблагополучным и малообеспеченным семьям, определяет и предоставляет конкретные виды и формы социально-педагогической помощи семьям детей группы риска, консультирование, родительский всеобуч, коучинг, группы поддержки.
- Психолого-педагогическое сопровождение ОО - предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению в Центре, при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору учащимся профиля обучения с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями.
- Логопедический пункт - одно из направлений деятельности Центра, созданное с целью раннего выявления и преодоления отклонения в развитии учтной и письменной речи детей Центра.
- Психолого-педагогический консилиум (ППк) - совещательный орган Центра, основное содержание деятельности заключается в организации и проведении комплексного изучения личности ребенка, выявления актуального уровня потенциальных возможностей ребенка и выборе дифференцированных педагогических условий коррекционного воздействия на ребенка.
- Совет по профилактике - создает условия для успешной адаптации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении, анализирует ситуацию и организует профилактическую работу
Четвертый уровень организационной структуры - уровень учащихся.
По содержанию - это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.
1. НАЧАЛЬНОЕ И ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
Руководитель: Коршунова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР
- Индивидуальное обучение
- СИПР
- Коррекционно-развивающие занятия
- Внеурочная деятельность
- Уроки «Разговоры о важном»
- Дополнительное образование
2. ПРИСМОТР И УХОД: ГПД
Руководитель: Соколова Наталия Анатольевна, заместитель директора по УВР
- Кружковая деятельность
- Проектная деятельность
- Опытно-исследовательская деятельность
- Игровая терапия
- Прогулки, экскурсии
- Волонтерское движение
3. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ (ПОЛОЖЕНИЕ):
Руководитель: Карамышева Полина Михайловна, заместитель директора по ВМР
- Компенсирующая группа
- Группа кратковременного пребывания
- Коррекционно-развивающие занятия
- Служба ранней помощи
- Дополнительное образование
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИ (ПОЛОЖЕНИЕ):
Руководитель: Соколова Наталия Анатольевна, заместитель директора по УВР
Модуль 1 – Адаптированные дополнительные общеобразовательные коррекционно-развивающие программы социально-гуманитарной направленности
- Коррекция чтения и письма у обучающихся
- Коррекция речевых нарушений у дошкольников и младших школьников
- Занятия на основе песочной терапии
- Сенсорные занятия «Волшебная комната»
- Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии
- Психологические основы твоей будущей профессии
- Сенсомоторная интеграция
- Музыкальная терапия
- Подготовка к школе
- Танцевальная терапия
Модуль 2 – Дополнительные общеобразовательные профилактические программы социально-гуманитарной направленности
- Формирование социальных навыков
- Профилактика дезадаптивных форм поведения несовершеннолетних
- Профилактика суицидального поведения подростков
- Профилактика употребления ПАВ среди подростков
- Формирование и развитие эмоционального интеллекта на основе песочной терапии
Модуль 3 – Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы социально-гуманитарной направленности
- Психологические основы твоей будущей профессии
- Песочная терапия
- Медиаторы-ровесники, курс юного переговорщика
- Школа юного психолога
- Занятия по нейропсихологии
- Обучение чтению
Модуль 4 – Дополнительные общеобразовательные просветительские программы социально-гуманитарной направленности
- Профилактика девиантных форм поведения несовершеннолетних
- Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних
- Разработка адаптированных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ в ОУ
- Школьные службы примирения
- Профилактика жестокого обращения в отношении несовершеннолетних
- Психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, потерпевших и свидетелей в процессе допроса (опроса) на этапе следственных действий
- Оценка вероятности риска вовлечения обучающихся в аддиктивное поведение с использованием ЕМ СПТ
- Родительский всеобуч
- Формирование эффективных детско-родительских отношений
- Организация инклюзивного обучения детей в ОУ
5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ:
Руководитель: Коршунова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР
- Психолого-педагогическое консультирование
- Первичная психолого-педагогическая диагностика
- Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с детьми
- Психолого-педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
- Помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации
- Психолого-педагогическая профилактическая работа (профилактика правонарушений, употребления ПАВ, безнадзорности и т.п.) с обучающимися и родителями
- Комплексное психолого-медико-педагогическое обследование (ТПМПК)
- Психолого-педагогическая помощь несовершеннолетним обучающимся, признанным подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми, либо являющимися потерпевшими или свидетелями преступления
- Восстановительные практики, медиация, Служба примирения
6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОО
Руководитель: Коршунова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР
- Оказание методической помощи образовательным организациям
- Медицинская деятельность
- Методическая работа
- Экспертная деятельность
- Проектная деятельность
- Социально-психологическое тестирование
- Мониторинги (по направлениям деятельности)
- Ресурсные центры: Ранняя помощь, Школьные службы примирения, Инклюзивное образование, Психолого-педагогические консилиумы ОО, Родительский всеобуч
Административно-управленческий персонал
|
№
п/п
|
Ф.И.О.
|
Должность
|
Образование
|
Стаж работы в должности
|
|
|
Логинова
Надежда Александровна
|
Директор
|
Высшее
|
29 лет
|
|
|
Коршунова
Татьяна
Павловна
|
Заместитель директора по УВР
|
Высшее
|
22 года
|
|
|
Соколова
Наталия Анатольевна
|
Заместитель директора по УВР |
Высшее |
6 лет |
|
|
Карамышева
Полина Михайловна
|
Заместитель директора по ВМР
|
Высшее
|
8 лет
|
|
|
Котышева
Ирина
Владимировна
|
Заместитель директора по АХЧ
|
Высшее
|
22 года
|
Элементы управления
|
|
|
|
|
| Образовательные стандарты |
|
|
|
|
|
|
|
| Информация о Центре |
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального округа Заречный Свердловской области
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
Сокращенное наименование – МБОУ МО Заречный «ЦППМиСП»
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе - серия 66 №007932626 от 01.01.2012 г.
Лицензия - серия 66Л01 №0005043 Регистрационный №18380 от 16 марта 2016 г.
В 1995 году в городе Заречном был создан Психолого-педагогический центр при Департаменте образования.
С 01.03.2001г. Центр вышел на юридическую самостоятельность. На основании постановления Главы муниципального образования «Город Заречный» от 10.01.2001 № 23-П в порядке реорганизации Управления образования путем выделения было зарегистрировано как Заречное муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».
В 2011 году на основании постановления администрации городского округа Заречный от 19.05.2011 № 564-П было зарегистрировано как Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, городского округа Заречный «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».
В 2016 году на основании постановления администрации городского округа Заречный от 20.01.2016г. № 47-П Центр был зарегистрирован как Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Заречный «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
С 01.01.2025 году на основании постановления администрации городского округа Заречный от 13.12.2024г. №1750-П Центр переименован в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального округа Заречный Свердловской области "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи".
Миссия Центра - создание благоприятных условий для гармонизации взамоотношений "Личность. Интеллект. Культура." на основе объединения усилий Центра, родителей, школы и других организаций.
Самая сложная работа - это работа над собой! Желание каждого человека - быть счастливым. А для этого ему нужно самопознать,осознать и принять себя, а так же расти и развиваться постоянно, чтобы стать зрелой и гармоничной личностью.
Представительств и филиалов Центра нет.
Режим работы Центра – понедельник - пятница с 08.00 до 19.30.
График работы:
- Центр работает: понедельник – пятница: с 08.00 до 20.00 (суббота, воскресенье – выходной)
- Занятия по программам начального, основного общего образования: понедельник – пятница: с 08.00 до 14.00
- Дошкольное образование в группе компенсирующей направленности: понедельник – пятница: с 08.00 до 18.00;
- Занятия по дополнительным общеобразовательным программам: понедельник – пятница: с 10.00 до 19.30
- Группа присмотра и ухода: понедельник – пятница: с 08.00 до 18.00
- Администрация Центра: понедельник – пятница: с 09.00 до 17.30, перерыв: 12.00 – 12.30.
Прием посетителей в Центре с 10.00 до 16.00.
Юридический адрес: 624250, Свердловская область, г. Заречный, ул.Островского, 4
Адрес электронной почты: cpprik2010@mail.ru
Официальный сайт: zar-centr.ru
Учреждение в социальных сетях:
ВКонтакте https://vk.com/club199230125
Место осуществления образовательной деятельности:
624250, Свердловская область, г. Заречный, ул.Осторовского, 4
Место нахождения образовательной организации:
624250, Свердловская область, г. Заречный, ул.Осторовского, 4
Акредитация образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с умственной отсталостью не предполагается (Письмо Минобрауки России от 20.08.2014г. № ВК-1748/07, Письмо Минобрнауки России от 11.08.2016г. № ВК-1788/07)
Места проведения практики: не предусмотрено
Места проведения государственной итоговой аттестации: не предусмотрено
Места осуществления образовательной деятельности при использовании сетевой формы реализации образовательных программ: не предусмотрено
Электронное обучение: не предусмотрено
Директор Центра – Логинова Надежда Александровна, телефон: 7-25-48
Режим работы: с 09.00 до 17.30
Часы приема: понедельник с 10.00 до 11.00
пятница с 14.00 до 16.00
Заместители директора Центра:
- по учебно-воспитательной работе
Коршунова Татьяна Павловна, телефон: 7-25-48
Режим работы: с 09.00 до 16.00
-по учебно-воспитательной работе
Соколова Наталия Анатольевна, телефон: 7-25-48
Режим работы: с 13.00 до 15.00
- по воспитательно-методической работе
Карамышева Полина Михайловна, телефон: 7-25-48
Режим работы: с 10.00 до 12.00
- по административно-хозяйственной части
Котышева Ирина Владимировна, телефон: 7-25-48
Режим работы: с 08.00 до 17.00
Контакты: телефоны 7-25-48; e-mail: cpprik2010@mail.ru
Информация об Учредителе:
Собственником имущества и учредителем Учреждения является городской округ Заречный.
Функции и полномочия Учредителя Учреждения осуществляет Администрация муниципального округа Заречный.
Место нахождение Учредителя: 624251, Российская Федерация, Свердловская область, г. Заречный, ул. Невского, 3
график работы: понедельник - пятница
телефон: (34377) 72705; факс: (34377) 72677
адрес сайта: http://gorod-zarechny.ru
электронная почта: gsp_zar@uraltc.ru
МКУ «Управление образования МО Заречный»
Отдельные функции в области кадрового, информационного, методического обеспечения деятельности ОО осуществляет Муниципальное казенное учреждение «Управление образования муниципального округа Заречный»
Место нахождения: 624251, Российская Федерация, Свердловская область, г.Заречный, ул.Свердлова, 6.
телефон: (34377)72952
e-mail: mouo42@mail.ru
адрес сайта: www.zarobraz.ru |
|
|
|
|
| Педагогические работники |
|
|
|
|
Наумова Елена Васильевна,
педагог-психолог, учитель высшей квалификационной категории
Общий стаж: 41 лет.
Стаж работы по специальности: 24 года.
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Уральский государственный профессионально-педагогический университет, квалификация - педагог-психолог.
Преподаваемые дисциплины: Сказкотерапия, песочная терапия, подготовка к школе.
Повышение квалификации: Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в контексте внедрения ФГОС; Метод "SAND-ART". Психологические ресурсы рисования песком; Методы работы с интерактивной доской; Навыки оказания первой помощи; актуальные вопросы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Практические технологии тьюторского сопровождения образования деетй-инвалидов и детей с ОВЗ; Технологии развития общения и речи у детей раннего возраста при оказании услуг ранней помощи; Ментальная арифметика; Учимся легко: Нейропсихология в детском саду и школе; Ментальная арифметика. Базовая ступень. Международный стандарт. Уровни PRE-12-9; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Коучинговый подход в развитии эмоционального интеллекта; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях
|
 |
|
Брохина Юлия Леонидовна,
педагог-психолог, учитель высшей квалификационной категории.
Общий стаж: 26 лет
Стаж работы по специальности: 25 года
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Ленинградский государственный областной университет, квалификация - педагог-психолог
Преподаваемые дисциплины: занятия на основе нейропсихологии
Повышение квалификации: Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; Дисграфия, дислексия. Нейропсихологический подход к диагностике ВПФ детей школьного возраста; Организация деятельности педагогических работников по классному руководству; Клиническая психология; Нейрокогнитивная диагностика и нейрореабилитация в системе образования; Межполушарное взаимодействие в онтогенезе. Норма и патология; Нейропедагогика: обобщающий курс; Учимся легко: Нейропсихология в детском саду и школе; Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии в современном образовании; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Симптом у ребенка как проявление дисфункциональных отношений в семье. Практика системного семейного консультирования; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Топоркова Лариса Николаевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории.
Общий стаж: 30 лет.
Стаж работы по специальности: 22 лет.
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение:
- Уральский государственный педагогический университет, квалификация -педагог дошкольного образования;
- НОУ "Институт позитивных технологий и консалтинга"; квалификация - психологическое консультирование детей и подростков.
Преподаваемые дисциплины: "Психологические основы твоей будущей профессии".
Повышение квалификации: Психологическая помощь женщинам - жертвам домашнего насилия, Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в контекстве внедрения ФГОС; Навыки оказания первой помощи; Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в общеобразовательной организации; Инновационные коучинг-технологии в профориентации; Развитие профессиональной компетентности специалистов, привлекаемых к осуществлению анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников; Учимся легко: Нейропсихология в детском саду и школе; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях |
|
|
Плотникова Наталья Юрьевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории.
Общий стаж: 25 года
Стаж работы по специальности: 24 года.
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение:
- Шадринский государственный педагогический институт, квалификация - педагог-психолог.
- Катайское педагогическое училище Курганской области, квалификация: руководитель музыкального воспитания.
Преподаваемые дисциплины: музыкальная терапия, АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении контексте внедрения ФГОС; Актуальные вопросы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; Учиться легко: Нейропсихология в детском саду и школе; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Петровская Людмила Антоновна,
учитель-дефектолог, учитель высшей квалификационной категории.
Общий стаж: 48 лет.
Стаж работы по специальности: 48 лет.
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Казахский педагогический институт им. Абая, квалификация - олигофренопедагогика.
Преподаваемые дисциплины: Обучение чтению, коррекция письма и чтения, ПМПК.
Повышение квалификации: Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в контексте внедрения ФГОС, Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь в сфере образования: методология и процедуры комплексного психолого-медико-педагогического обследования; Навыки оказания первой помощи; Развитие активной речи ребенка с синдромом Дауна методом глобального чтения с использованием методики "Начинаем говорить"; Модель деятельности учителя-логопеда и учителя-дефектолога ПМПК в современных условиях; Формирование жизненных компетенций обучающихся с ОВЗ в процессе реализации ФГОС; Применение общих методов прикладного анализа поведения (АВА) в работе учителя-логопеда; Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках ПМПК и психолого-медико-педагогического консилиума; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации
|
|
|
Михайлова Светлана Николаевна,
учитель, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.
Общий стаж: 41 лет.
Стаж работы по специальности: 41 лет.
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация - социальный педагог, учитель ИЗО.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, сенсорные занятия.
Повышение квалификации: Организация и содержание инклюзивного обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учрежеднии в контексте внедрения ФГОС; Навыки оказания первой помощи; Организация и содержание образовательной деятельности и соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью; Методика обучения учащихся образовательной области "Технология" в условиях реализации ФГОС ОО; Технологии работы с детьми раннего возраста с нарушениями сенсорной интеграции при оказании услуг ранней помощи; Двигательное развитие и сенсорная интеграция детей с синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями; Организация деятельности педагогических работников по классному руководству; Развитие творческих способностей у детей с нарушением интеллекта на уроках профессионально-трудового обучения, музыки и изобразительного искусства в рамках реализации ФГОС; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Волкова Елена Александровна,
воспитатель высшей квалификационной категории.
Стаж общий: 37 лет.
Стаж работы по специальности: 37 лет
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация - специальная психология.
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР.
Повышение квалификации: Образование детей с РАС в условиях введения ФГОС; ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС; Организация и содержание образовательной деятельности и соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью; Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида; Технологии психологического сопровождения семей с детьми с функциональными нарушениями при реализации программ ранней помощи; Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность; Театрализованная деятельность как средство формирования личностной позиции и развития творческих способностей детей в условиях реализации ФГОС; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Белоусова Анна Викторовна,
воспитатель первой квалификационной категории.
Стаж общий: 17 лет
Стаж работы по специальности: 13 лет
Уровень образования: среднее специальное.
Учебное заведение: Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж, квалификация -
воспитатель детей дошкольного возраста.
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР.
Повышение квалификации: Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; Методика и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Дурницына Светлана Анатольевна,
воспитатель первой квалификационной категории.
Стаж общий: 33 год
Стаж работы по специальности: 14 лет
Уровень образования: среднее специальное.
Учебное заведение: Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж - воспитатель детей дошкольного возраста
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР.
Повышение квалификации: Реализация ФГОС дошкольного образования в дошкольной образовательной организации; Оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке установленном законодательством в сфере охраны здоровья в условиях дошкольной образовательной организации; Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в условиях образовательной организациию; Технологии разработки и реализация программ ранней помощи детям в реализациях системы образования; Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТМНР на разных уровнях образования; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Богданова Наталья Ивановна,
воспитатель, учитель первой квалификационной категории
Стаж общий: 23 год
Стаж работы по специальности: 19 лет
Уровень образования: среднее специальное.
Учебное заведение: ГБОУ СПО Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж, квалификация - воспитатель детей дошкольного возраста
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР.
Повышение квалификации: Дефектология; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации |
 |
|
Чебоксарова Наталья Ивановна,
учитель первой квалификационной категории
Стаж общий: 38 лет
Стаж работы по специальности: 37 лет
Уровень образования: высшее.
Учебное заведение: Иркутский госпединститут иностранных языков им. ХОШ и Мина.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; ФГОС ОО: идеология, содержание, технология введения; Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида; Финансовая грамотность для детей и молодежи; Организация деятельности педагогических работников по классному руководству; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Бегма Наталья Юрьевна,
воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования: Среднее специальное
Стаж работы: 25 года
Стаж работы по специальности: 10 лет
Учебное заведение: Белоярский политехнический колледж, квалификация - воспитатель в дошкольных учреждениях.
Преподаваемые дисциплины: АОП ДО для детей с умственной отсталостью (сложный дефект).
Повышение квалификации: Технология работы с детьми раннего возраста с ТНМР при реализации программ ранней помощи; Профилактика детского-дорожно-транспортного травматизма; Методика и ключевые компетенции педагога дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
|
 |
|
Мячина Диана Валерьевна,
учитель, советник по воспитательной работе первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 27 лет
Стаж работы по специальности: 13 лет
Учебное заведение: Свердловский инженерно-педагогический институт, квалификация - инженер-педагог
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида; Преподавание ОБЖ: педагогическая деятельность по проектированию и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС; Повышение эффективности во Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ. Психологические аспекты формирования безопасного поведения несовершеннолетних; Обучение педагогов, проживающих на территории Свердловской области, методам предупреждения угрозы террористического акта, минимизации и ликвидации последствий его проявления; Первичная профилактика ВИЧ - инфекции среди молодежи; Современные профессиональные компетенции в олигофренопедагогике: методы воспитания и
обучения детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС; Организация деятельности педагогических работников по классному руководству; Организация взаимодействия педагогов и родителей обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС; Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Гребенкина Анна Алексеевна,
учитель первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 11 лет.
Стаж работы по специальности: 11 лет
Учебное заведение: ФГАОУ ВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина" по специальности - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптированная физическая культура
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Учебно-методическое обеспечение образовательных и воспитательных мероприятий по формированию у детей и молодежи устойчивых навыков и компетенций ЗОЖ; Современные образовательные технологии в организации индивидуального обучения и коррекционно-педагогической деятельности деятельности в условиях реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); Сенсорная интеграция в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ; Технологии адаптивной физической культуры; Адаптивная физическая культура; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации
|
 |
|
Титова Светлана Борисовна,
учитель первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 36 года
Стаж работы по специальности: 36 года
Учебное заведение: Нижнетагильский государственный педагогический институт, квалификация - учитель физики
и математики.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Педагог инклюзивной школы: новий тип профессионализма, Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ; Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; Современные технологии образования обучающихся в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (инклюзивное образование); Профилактика ДДТТ и ее роль в формировании безопасного образовательного пространства ОО; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Савченко Ольга Викторовна,
учитель первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 39 лет
Стаж работы по специальности: 39 лет
Учебное заведение: Оренбургский государственный педагогический институт им. В.П.Чкалова, квалификация - учитель средней школы.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Педагог инклюзивной школы: новый тип профессионализма; Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ; Специальные образовательные условия инклюзивной школы; Особенности работы учителя с умственно-отсталыми детьми (интеллектуальными нарушениями); Профилактика ДДТТ и ее роль в формировании безопасного образовательного пространства
|
 |
|
Фефелова Наталья Анатольевна,
учитель высшей квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 43 год
Стаж работы по специальности: 43 год
Учебное заведение: Свердловский ордена "Знак Почета" государственный педагогический институт, квалификация - учитель русского языка и литературы средней школы.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи; Современные технологии образования обучающихся в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (инклюзивное образование); Оценка сформированности универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы; Олигофренопедагогика. коррекционно-развивающее обучение детей с нврушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС; Организация деятельности педагогических работников по классному руководству; Формирование и развитие педагогических ИКТ-компетенций в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональным стандартом; Скоростное чтение; Профилактика ДДТТ и ее роль в формировании безопасного образовательного пространства ОО; Обучение детей чтению по авторской методике «Словолодочки»; Первая помощь в образовательной организации
|
| |
|
Брызгалова Жанна Юрьевна,
Социальный педагог, учитель первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее.
Стаж работы: 37 лет
Стаж работы по специальности: 37 лет
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация - учитель-логопед
Преподаваемые дисциплины: ПМПК, АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубогой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации; Психолого-педагогическое сопровождение детей ТМНР на разных уровнях образования; Обеспечение безопасности персональных данных в соответствии с 152-ФЗ «О персональных данных; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Воробьева Наталья Алексеевна,
учитель-дефектолог, учитель первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 17 лет
Стаж работы по специальности: 11 лет
Учебное заведение: АНО ВПО Центросоюза РФ Российский университет кооперации, специальность - экономист-менеджер; ЧОУ ДПО "Академия бизнеса и управления системами, специальность - воспитатель детей дошкольного образования
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Повышение квалификации: Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС; Профилактика детского ДТТ в условиях образовательной организации; Организация инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации; Сенсорная интеграция в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Оттмар Ольга Вячеславовна,
учитель, музыкальный руководитель высшей категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 34 года
Стаж работы по специальности: 34 года
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, специальность - учитель музыки
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубогой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Современные образовательные технологии в организации индивидуального обучения и коррекционно-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); Обеспечение качества музыкально-образовательной деятельности дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС; Развитие профессиональной компетенции специалистов, привлекаемых к осуществлению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях установления квалификационных категорий в условиях подготовки к ведению национальной системы учительского роста.
|
 |
|
Олейникова Галина Ивановна,
учитель
Уровень образования: среднее специальное
Стаж работы: 13 лет
Стаж работы по специальности: 8 лет
Учебное заведение: ГАПОУ СО "Белоярский многопрофильный техникум", специальность - Дошкольное образование
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Социальная педагогика. Воспитание и социализация личности в системе образования; Учимся легко: Нейропсихология в детском саду и школе; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
|
 |
|
Неуймина Татьяна Дмитриевна,
учитель-дефектолог, учитель
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 21 год
Стаж работы по специальности: 12 лет
Учебное заведение: Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций, специальность - бакалавр математика
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС
|
 |
|
Петрусь Екатерина Геннадьевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории
Уровень образования: высшее, магистратура
Стаж работы: 30 лет
Стаж работы по специальности: 10 лет
Учебное заведение: ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет", специальность - психология.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области специального дефектологического образования; Когнитивно-поведенческая терапия: 9 шагов к мастерству; Интеграция нейропсихологического подхода в процесс воспитания и образования детей; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Махтиева Марина Геннадьевна
воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования: среднее специальное
Стаж работы: 221 лет
Стаж работы по специальности: 7 лет
Учебное заведение: ГАПОУ СО "Белоярский многопрофильный техникум", квалификация - дошкольное образование
Преподаваемые дисциплины: АОП ДО для детей с умственной отсталостью (сложный дефект).
Повышение квалификации: Организация и содержание воспитательной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями в условиях ФГОС; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Папшева Флюра Фаткулловна,
воспитатель высшей квалификационной категории, учитель
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 21 год
Стаж работы по специальности: 21 год
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация: учитель русского языка и литературы
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР.
Повышение квалификации: Организация и содержание воспитательной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС; Технология ТИКО-моделирования в познавательно-речевом развитии дошкольников
|
 |
|
Субакова Ольга Валерьевна,
учитель
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 18 лет
Стаж работы по специальности: 10 лет
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация - социальный педагог
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Организация и содержание воспитательной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации
|
 |
|
Дворникова Мария Юрьевна,
педагог-психолог первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 10 лет
Стаж работы по специальности: 9 лет
Учебное заведение: Уральский государственный педагогический университет, квалификация - педагог-психолог
Преподаваемые дисциплины: "Психологические основы твоей будущей профессии"
Повышение квалификации: Учимся легко: нейропсихология в детском саду и школе, Выявление и сопровождение одаренных детей в ДОО, Арт-терапия в индивидуальном и групповом психологическом консультировании, Сказкотерапия в работе с детьми и подростками; Образовательная среда без буллинга: международные подходы к предотвращению издевательств; Нейрокогнитивная диагностика и коррекция; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях; Консультативно-терапевтическая работа в области диагностики и коррекции детско-родительских отношений; Первая помощь в образовательной организации; Психология формирования и развития детского коллектива: помощь в командообразовании, модерация конфликтов, психолого-педагогическое слпровождение детей с трудностями социализации; Особенности реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательных организациях
|
 |
|
Грачёва Ирина Владимировна,
учитель высшей квалификационной категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 36 лет
Стаж работы по специальности: 36 лет
Учебное заведение: Свердловский государственный педагогический институт, квалификация - учитель математики
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Особенности реализации ФГОС ОВЗ для детей с умственной отсталостью; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Кулакова Ирина Николаевна
воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования: среднее специальное
Стаж работы: 22 год
Стаж работы по специальности: 21 лет
Учебное заведение: ГОУ СПО Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж, квалификация - воспитатель детей дошкольного возраста
Преподаваемые дисциплины: АОП ДО для детей с умственной отсталостью (сложный дефект).
Повышение квалификации: Первая помощь в образовательной организации
|
 |
|
Коснырева Анна Михайловна
учитель-логопед первой квалификационной категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 7 лет
Стаж работы по специальности: 2 год
Учебное заведение: ГОУ ВПО "Уральский государственный горный университет", квалификация - инженер-технолог
ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет (магистратура), квалификация - логопедия.
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации
|
 |
|
Хлань Анна Анатольевна
педагог-психолог высшей квалификационной категории
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 22 лет
Стаж работы по специальности: 12 лет
Учебное заведение: ГОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет", квалификация -педагог-психолог
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, Психологические основый твоей будущей профессии; Современные технологии, формы и методы работы по профилактике наркомании в подростковой среде
Повышение квалификации: Особенности реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательных организациях; Организационное и нормативно-правовое обеспечение создания школьных служб примирения; Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога; Основы экстренной психологической помощи в кризисных и посткризисных ситуациях
|
 |
|
Овчинникова Наталия Викторовна
учитель
Уровень образования: высшее
Стаж работы: 12 лет
Стаж работы по специальности: 12 лет
Учебное заведение: ГОУ ВПО Уральский государственный педагогический университет, квалификация - учитель русского языка и литературы
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Особенности реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательных организациях; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с ФРПВ: ключевые идей разработки и эффективный технологии реализации
|
 |
|
Зыкова Надежда Ивановна
воспитатель первой квалификационной категории
Уровень образования: среднее специальное
Стаж работы: 31 год
Стаж работы по специальности: 25 лет
Учебное заведение: Белоярский политехнический колледж, квалификация - воспитатель
Преподаваемые дисциплины: АДОП а группе присмотра и ухода для детей с ТМНР
Повышение квалификации: Особенности реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательных организациях; Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
|
|
Варламова Нина Александровна
воспитатель
Уровень образования: среднее специальное
Стаж работы: 36 лет
Стаж работы по специальности: 16 лет
Учебное заведение: Белоярский политехнический колледж квалификация - воспитатель
Преподаваемые дисциплины: АДОП в группе присмотра и ухода для детей с ТМНР
Повышение квалификации: Организация и содержание работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; Первая помощь в образовательной организации
|
| |
|
Кулыгина Анастасия Александровна
учитель
Уровень образования: среднее-специальное
Стаж работы: 1,5 года
Стаж работы по специальности: 1,5 года
Учебное заведение: ГАПОУ СО "Белоярский многопрофильный техникум", квалификация - дошкольное образование;
АНО ДПО «Гуманитарно-технический университет», квалификация - учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Первая помощь в образовательной организации.
|
| |
|
Аскеров Темур Бахтияр Оглы
учитель
Уровень образования: среднее-специальное
Стаж работы: 14 лет
Стаж работы по специальности: 1 год
Учебное заведение: ГОУ НПО СО "Белоярское профессиональное училище"; АНО ДПО «Гуманитарно-технический университет», квалификация - учитель
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации:
|
| |
|
Квашнина Ксения Константиновна
учитель АФК
Уровень образования: среднее-специальное
Стаж работы: 9 лет
Стаж работы по специальности: 1 год
Учебное заведение: ГАПОУ СО "Белоярский многопрофильный техникум", квалификация - дошкольное образование;
ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», квалификация - учитель АФК
Преподаваемые дисциплины: АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Повышение квалификации: Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту.
|
|
|
|
|
|
| Документы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
